为探索核心素养导向下的初中英语阅读教学新路径，提升学生语言能力与思维品质，2025年5月8日，由21世纪报社主办、广州市天河外国语学校协办的“深耕素养，创建未来”初中英语报刊阅读教学研讨会在广州市天河外国语学校隆重举行。
本次研讨会特邀深圳市宝安中学（集团）第二外国语学校科研处副主任郑丹虹老师以及广州市天河外国语学校教学管理中心副主任王文琛、英语学科骨干教师邓亚飞、王楠等担任主讲嘉宾，围绕英语阅读教学策略、核心素养培养及课堂创新实践展开深度分享。活动吸引了来自华南师范大学附属中学、广州市骏景中学、广州市育才实验学校等广州市40所重点中学的近百名英语教师齐聚一堂，共研教学新思路。
参会嘉宾领导合影
活动伊始，来自深圳市宝安中学（集团）第二外国语学校的郑丹虹老师以《在智慧教育时代下探索基于阅读圈模式的初中英语报刊阅读教学策略》为主题，呈现了一场关于初中英语报刊阅读教学的精彩分享。她创新性地引入阅读圈模式，提出三大教学策略：通过“我的第一本特色英语书”活动点燃学生热情；借助课前五分钟的报刊分享时光培养学生表达能力；以专业系统的报刊阅读课程深化学习效果。这些富有创见的教学策略不仅显著提升了学生的阅读能力，更培育了他们持久的阅读兴趣。郑老师的实践探索为英语报刊教学开辟了新路径，提供了极具价值的参考范式。
郑丹虹老师与在场教师做报刊阅读交流分享
广州市天河外国语学校骨干教师邓亚飞在《基于单元主题意义的拓展阅读——以21世纪报为例》讲座中指出，现行教材单元主题内容有限，存在时效性不足、趣味性欠缺等问题，而《二十一世纪学生英文报》以其权威性、时效性和丰富性，恰好能弥补这一教学痛点。作为中国日报旗下教育刊物，该报凭借其新闻深度、广度、热点追踪及趣味故事，为教师提供了优质的拓展阅读素材。
邓老师以九年级中对标“人与自我”“人与社会”为主题的《Problem and Advice》单元为例，展示了报刊阅读的实践价值。该单元旨在培养学生理性思考和换位沟通能力，但教材原有7篇文章关联性较弱。通过引入《二十一世纪学生英文报》初中版“青春校园”版面，特别是"Just ask"专栏——这个由学生提问、外籍专家解答的互动栏目，不仅紧密契合单元主题，更以其真实鲜活的成长话题，极大地丰富了教学内容，有效提升了学生的阅读体验。
邓亚飞老师作基于单元主题意义的拓展阅读的讲座分享
广州市天河外国语学校优秀教师、优秀班主任王楠老师在《指向学科核心素养的初中英语报刊群文阅读教学与思考》专题讲座中，深入阐述了英语教学的新思路。当前英语核心素养包含语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个维度。这些素养既是教学目标，更是教学实践的指南。
王老师强调，核心素养的培养必须依托主题引领和语篇支撑。然而现行教材多以单篇阅读为主，容易使学生感到枯燥，难以深入理解单元主题。相比之下，报刊群文阅读以其题材多样、内容丰富的特点，既能与教材形成互补，又能激发学生多角度思考。在文本解读过程中，学生的主观能动性得到充分发挥。《二十一世纪学生英文报》作为优质教学资源，不仅拓展了学生的知识视野，更架起了从文本阅读通往现实世界的桥梁，真正帮助学生实现了从“读文章”到“读世界”的跨越。
活动最后，广州市天河外国语学校教学管理中心副主任王文琛老师分享了该校自创校以来运用《二十一世纪学生英文报》的阅读教学成果。王老师强调，报刊阅读贵在坚持，报刊阅读是一个长期实践的过程， 广州市天河外国语学校创新性地将《二十一世纪学生英文报》融入英语教学体系，在词汇积累、写作提升、精读训练、泛读拓展等多个维度开展了卓有成效的实践。其中，“大标题思考”活动独具匠心，不仅培养了学生快速提取关键信息的能力，更引导他们主动发掘兴趣点，在阅读中开拓视野。
特别值得一提的是，该校持续开展的"My newspaper report"项目成效斐然。该项目鼓励学生自主完成阅读反馈，分享读报心得，在激发英语学习热情的同时，更巧妙利用报刊词汇的高复现特性，显著提升了学生的中考词汇储备。这一特色项目已成为学校英语拓展阅读课程中一道亮丽的风景线。
广州市天河外国语学校王文琛老师对初中英语报刊阅读的阅读成果展示和操作经验分享
会后研讨环节，各校教师齐聚一堂，就英语拓展阅读教学展开深度交流。参会教师纷纷表示，此次活动既开拓了教学视野，又提供了可落地的实践方案，对提升英语拓展阅读教学质量具有重要启发意义。
（中国日报社广东记者站 李文芳）
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