12月18日穗港儿童青少年心理健康促进研讨会在广州大学举行。研讨会上，与广州心理健康与智能干预研究中心（研究中心）揭牌。该研究中心由广州大学聂衍刚教授牵头成立，也获批成为第七轮广州市人文社会科学重点研究基地。

研究中心主任/首席科学家聂衍刚表示，广州心理健康与智能干预研究中心围绕国家社会经济发展重大需求，立足广州市社会发展现状，聚焦“心理健康的发展、维护与促进”这一科学目标，开展原创性、探索性和系统性研究，为促进广州市民众心理健康、推动社会经济稳定发展提供重要知识基础和科技支撑。

据悉，该研究中心由心理学、教育学、社会学、人工智能、计算机等学科近20名科研人员组成，在广州大学大数据/认知科学与智慧教育交叉创新平台支撑下，主攻“心理健康领域的基础研究与应用”“心理健康的智能测评与干预”和“儿童青少年心理健康教育与咨询服务”三个研究方向。

本次研讨会以“家庭赋能儿童青少年健康发展”为主题，聂衍刚、香港教育大学学前教育学系副主任/《Stress and Health》主编陈劲聪博士、华南师范大学应用心理学系主任田丽丽教授、香港教育大学陶思思博士、吴丹丹博士进行大会主旨报告，分别就青少年自我意识对心理健康的影响机制、推进压力与心理健康领域的研究和研究成果发表、积极心理学视角下学生学校幸福感提升的理论架构和实践策略、儿童青少年数码素养和网络欺凌的纵向关联和网络欺凌的治理路径、早期数字体验对年轻大脑影响等方面展开了探讨。

此外，会议还特邀香港教育大学黎建斌副教授举行会前工作坊，为参会人员带来题为“元分析研究在儿童青少年心理健康研究中的应用”的专题培训，除了介绍元分析技术在儿童青少年心理健康领域的研究应用外，还带着大家领略AI时代下，助力元分析的“黑科技”的魅力，为心理健康领域的研究提供了新视角。

此次研讨会还组织了多个硕博论坛，重点围绕家庭冲突与育儿、家庭环境与青少年自我控制、青少年网络心理、早期物质困难与恐惧学习期间前额叶－边缘回路功能连接等主题展开学术分享。

本次大会的研讨揭示了多项父母教养、祖辈教养与孩子心理健康结果之间关系的研究成果。多项研究结果表明，父母教养以及祖辈教养的参与度，即“量”并非越高越好。事实上，仅仅考虑教养的“量”时，祖辈教养参与的量越多，儿童青少年的自我控制能力越差。综合多项研究结果表明，从改善家庭教养角度而言，在提高教养的“量”的同时，更要注重改善教养的“质”。例如，改变父母以及祖父母的教养方式，多向孩子表达温暖和爱意，促进亲子关系的亲密度和信任度。良好的教养方式能够提高孩子对父母教导的开放性和接受度，增强父母教导的有效性，并改善青少年的心理健康。

据了解，广州大学心理学科是广东省一级学科优势重点学科、珠江学者设岗学科，是我国第一个社会心理专业硕士学位授权点，目前具有心理学一级博士授权点，心理学一级硕士授权点和应用心理学专业硕士授权点，拥有国家级一流本科专业建设点。2017年起与意大利帕多瓦大学联合培养博士生，2018年起依托教育学、管理学、统计学等招收心理学交叉领域的博士研究生与博士后。加强学科建设的同时，广州大学心理学科主动服务于广东省地方经济社会与教育发展，与广州市教育局、文明办等共建了“广州市中小学心理健康教育指导（培训）中心”及“广州市未成年人心理咨询与援助中心”，培训广州市中小学教师10万余人次，获“广东省未成年人思想道德建设创新范例奖”。 (中国日报社广东记者站 李文芳)